Задание 2 ЕГЭ по биологии — Методы биологической науки
Разбор номера «Методы биологической науки»: как устроено задание, настоящие формулировки из тренажёра с подсказками и официальным решением. Окно практики открывается сразу — без регистрации и онбординга.
Задание 2 (№2 — Методы биологической науки) — вопрос первой части экзамена по биологии: короткий ответ, который проверяется автоматически. Ниже — реальные формулировки из тренажёра с подсказками и разбором; проверка работает прямо на этой странице.
Окно примера ниже — то же, что на сайте: подсказки по одной, автопроверка ответа и разбор.
Примеры задания 2
№ 2Пример 1краткий ответ★★★★★1 первичный балл
Экспериментатор изучал изменение состава крови после переливания. Как изменится содержание агглютиногенов А и В у реципиента с III группой крови, если донор с I группой? 1. Увеличилась. 2. Уменьшилась. 3. Не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Содержание агглютиногена А | Содержание агглютиногена В
Подсказка 1. Прочитай, что экспериментатор сделал с объектом, и отдели это от того, что он потом измерял.
Подсказка 2. Каждую величину оценивай отдельно по схеме «увеличилась — 1, уменьшилась — 2, не изменилась — 3» и опирайся на процесс: осмос, фотосинтез, брожение, перераспределение крови.
Подсказка 3. Смотри, не погиб ли объект из-за варки, кипячения или долгой темноты — тогда величины часто не меняются; ловушка: думать, что концентрация вещества растёт вместе с его количеством.
Разбор.
На мембране эритроцитов донора с I группой крови нет ни одного из типов агглютиногенов, поэтому их содержание в крови рецепиента не изменится после переливания.
Ответ.
33
№ 2Пример 2краткий ответ★★★★★1 первичный балл
Экспериментатор собрал две установки, состоящие из водных растений, стаканов, заполненных водой, воронок и пробирок (см. рис.). Первую установку он на несколько часов поместил под яркий свет, а вторую — в тёмный шкаф. После этого сравнил количество кислорода и количество азота в пробирке второй установки с количеством соответствующего газа в пробирке первой установки. 1 2 Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1. Увеличилась. 2. Уменьшилась. 3. Не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Количество кислорода во второй установке относительно первой | Количество азота во второй установке относительно первой
Подсказка 1. Прочитай, что экспериментатор сделал с объектом, и отдели это от того, что он потом измерял.
Подсказка 2. Каждую величину оценивай отдельно по схеме «увеличилась — 1, уменьшилась — 2, не изменилась — 3» и опирайся на процесс: осмос, фотосинтез, брожение, перераспределение крови.
Подсказка 3. Смотри, не погиб ли объект из-за варки, кипячения или долгой темноты — тогда величины часто не меняются; ловушка: думать, что концентрация вещества растёт вместе с его количеством.
Разбор.
Количество кислорода в пробирке, стоявшей в тёмном шкафу, уменьшится, так в растении не шёл процесс фотосинтеза, и кислород не выделялся, но использовался в процессе дыхания. Количество азота в составе воздуха не измениется.
Ответ.
23
Как устроена практика в тренажёре
Опыт за каждое решение
Чистое решение без подсказок ценится выше: опыт, уровни и серии растут с каждым заданием, а не за клики.
Ошибки не пропадают
Нерешённое возвращается в работу над ошибками — тренажёр приведёт к заданию снова, пока оно не закроется без помощи.
Прогноз балла
После нескольких решённых номеров тренажёр показывает прогнозный балл и говорит, какие темы подтянуть, чтобы его поднять.
Закрепи задание 2 в тренажёре
Окно практики откроется сразу — без имени и онбординга. Прогресс сохранится, как только укажешь имя.
