Задание 23 ЕГЭ по русскому языку — Смысловая переработка текста
Разбор номера «Смысловая переработка текста»: как устроено задание, настоящие формулировки из тренажёра с подсказками и официальным решением. Окно практики открывается сразу — без регистрации и онбординга.
Задание 23 (№23 — Смысловая переработка текста) — вопрос первой части экзамена по русскому языку: короткий ответ, который проверяется автоматически. Ниже — реальные формулировки из тренажёра с подсказками и разбором; проверка работает прямо на этой странице.
Окно примера ниже — то же, что на сайте: подсказки по одной, автопроверка ответа и разбор.
Примеры задания 23
№ 23Пример 1краткий ответ★★★★★1 первичный балл
(1)Утро следующего дня было холодным и пасмурным. (2)Услышав голос Андрея Ивановича, Наташа, как всегда, попыталась встать с постели, но едва она приподнялась, как голова её закружилась, и она снова неловко опустилась на землю. (3)Всё тело болело. (4)Сильная тошнота подступала к горлу. «(5)Встать бы только! (6)Только подняться бы на ноги!» — мысленно твердила девушка, проклиная свою слабость. (7)Она слышала, как легко и быстро поднялся Валерий. (8)Он даже насвистывал что-то. (9)Почему же у неё так кружится голова? (10)Она снова попыталась встать и снова бессильно опустилась на землю. (11)К ней подошёл Андрей Иванович. — (12)Что, Наточка, тяжело? (13)Он сел возле неё. (14)Наташа подняла глаза и увидела его худое потемневшее лицо и большие, лихорадочно блестевшие глаза. (15)Видно было, что и он еле поднялся. (16)Наташа сделала усилие и села, прислонившись спиной к влажному стволу дерева. — (17)Ничего, Андрей Иванович. (18)Я ещё могу идти… — (19)Надо идти, Наташенька. — (20)Он помог ей подняться. — (21)Ещё немного. (22)А сегодня… (23)Сегодня мы немного увеличим нашу утреннюю норму. (24)Он отыскал глазами Валерия. — (25)Валерий, в твой рюкзак я положил шоколад. (26)Вынь-ка одну…
Подсказка 1. Сначала прочитай текст и пойми основную мысль, потом смотри, что именно нужно сделать.
Подсказка 2. Сохраняй опорные слова и причинно-следственные связи, сокращай описательные фрагменты.
Подсказка 3. Сверь свои предложения с текстом: надо передать смысл автора, а не свою точку зрения.
Разбор.
Внимание: ищем высказывания неверные. 1) Наташа и Андрей Иванович ослабели от голода, но всё равно стремились поддержать друг друга. — Верно, подтверждается предлож. №10-23; 2) Наташа считала, что шоколад нужно оставить на конец пути. — Опровергается предложением № 28, так сказал Валерий. 3) После того как Валерий Иванович сказал, что шоколад необходим Наташе, Валерий обещал отдать ей свою плитку. — Опровергается предложением № 43. Кроме того, перепутаны имена: Андрей Иванович есть в тексте, а не Валерий Иванович. 4) Увидев потрясение Андрея Ивановича, Валерий выразил раскаяние в совершённом им поступке. — Опровергается предл. № 62-68. 5) Увидев в рюкзаке Валерия смятую хвою, Андрей Иванович не сказал ему ни слова. — Верно, подтверждается предложением №72
Ответ.
234
№ 23Пример 2краткий ответ★★★★★1 первичный балл
Прочитайте текст и выполните задание. (1)Зимой 1921 года я работал секретарём в газете «Моряк». (2)В ней вообще работало много молодых писателей, в том числе Катаев, Олеша и Ильф. (3)Из старых, опытных часто заходил к нам в редакцию только Андрей Соболь — милый, всегда чем-нибудь взволнованный, неусидчивый человек. (4)Однажды Соболь принёс в газету свой рассказ, раздёрганный, спутанный, хотя и интересный по теме и, безусловно, талантливый. (5)Все прочли этот рассказ и смутились: печатать его в таком небрежном виде было нельзя. (6)Предложить Соболю исправить его никто не решался. (7)В этом отношении Соболь был неумолим — и не столько из-за авторского самолюбия (его-то как раз у Соболя почти не было), сколько из-за нервозности: он не мог возвращаться к написанным своим вещам и терял к ним интерес. (8)Мы сидели и думали: что делать? (9)Сидел с нами и наш корректор, старик Благов, бывший директор самой распространённой в России газеты «Русское слово», правая рука знаменитого издателя Сытина. (10)Это был неразговорчивый человек. (11)Всей своей солидной фигурой он совершенно не вязался с оборванной и шумной молодёжью нашей редакции. (12)Я забрал рукопись Соболя с собой в магазин…
Подсказка 1. Сначала прочитай текст и пойми основную мысль, потом смотри, что именно нужно сделать.
Подсказка 2. Сохраняй опорные слова и причинно-следственные связи, сокращай описательные фрагменты.
Подсказка 3. Сверь свои предложения с текстом: надо передать смысл автора, а не свою точку зрения.
Разбор.
Найдём верные утверждения. 1) Рассказчику был симпатичен Соболь. — О том, что это верно, говорят эпитеты «милый»...человек, «талантливый» рассказ. 2) Никто из коллектива редакции не решался предложить свою помощь автору талантливого рассказа из-за разницы в возрасте. — Причина была в другом, см. пр.7. Неверно. 3) Корректор работал с рукописью рассказа всю ночь. Верно, подтверждается пр. 35 4) Соболь узнал о корректуре своего произведения, увидев его уже в газете. Верно, подтверждается пр. 55 5) Соболь упрекнул Благова в том, что тот мог бы начать работать с его рукописями раньше. — Нет такой информации, неверно.
Ответ.
134
Как устроена практика в тренажёре
Опыт за каждое решение
Чистое решение без подсказок ценится выше: опыт, уровни и серии растут с каждым заданием, а не за клики.
Ошибки не пропадают
Нерешённое возвращается в работу над ошибками — тренажёр приведёт к заданию снова, пока оно не закроется без помощи.
Прогноз балла
После нескольких решённых номеров тренажёр показывает прогнозный балл и говорит, какие темы подтянуть, чтобы его поднять.
Закрепи задание 23 в тренажёре
Окно практики откроется сразу — без имени и онбординга. Прогресс сохранится, как только укажешь имя.